Деменция: может ли посещение курсов для взрослых помочь снизить риск?

Согласно новому исследованию Университета Тохоку в Сенде, Япония, люди, которые посещали курсы обучения взрослых в среднем и пожилом возрасте, с меньшей вероятностью заболеют деменцией или испытают снижение когнитивных функций в более позднем возрасте.

У лиц, посещавших занятия для взрослых в начале исследования, через пять лет риск развития деменции был на 19% ниже.

Автор исследования проанализировал данные 282 421 человека, которые зарегистрировались в Биобанке Великобритании в период с 2006 по 2010 год. На момент регистрации им было от 40 до 69 лет, и для целей этого исследования они наблюдались в течение 7 лет.

Биобанк Великобритании содержит медицинскую и медицинскую информацию, а также генетическую информацию для каждого включенного в исследование человека, что позволяет авторам текущего исследования оценить вероятность развития у него деменции.

Исследование показало, что, хотя занятия по обучению взрослых были связаны с сохранением гибкого интеллекта, не было защитного эффекта на зрительно-пространственную память или время реакции.

В качестве наблюдательного исследования авторы не утверждают причинно-следственную связь между образованием взрослых и более низким риском деменции, а просто ассоциацию этих двух факторов.

Исследование опубликовано в журнале Frontiers in Aging Neuroscience.

Учитывая возрастную группу населения в возрасте 29 лет, неясно, существует ли возраст, в котором начинаются защитные преимущества образования взрослых.

«Наше исследование не может указать на это», — сказал первый автор доктор Хикару Такеучи в интервью Medical News Today. Он также не отслеживает, продолжалось ли такое обучение участников на протяжении всего периода исследования, и «участие в образовании взрослых оценивается только на исходном уровне», — отметил доктор Такеучи.

Старший преподаватель когнитивной эпидемиологии и деменции в Медицинской школе Брайтона и Сассекса в Соединенном Королевстве, доктор Дорина Кадар, которая не участвовала в исследовании, сказала, что пока неясно, как образование взрослых может повлиять на риск деменции.

Тем не менее она предположила, что «образование взрослых может повысить когнитивный резерв, то есть способность мозга справляться с повреждениями или упадком, используя альтернативные стратегии, мозговые сети или пути».

«Образование может стимулировать пластичность мозга, то есть способность мозга адаптироваться и реорганизовываться в ответ на новый опыт или вызовы». сказал доктор. Кадара.

Доктор Кадар отметил, что «когнитивный резерв — это абстрактная концепция, которую нельзя измерить напрямую, но которую можно вывести с помощью различных косвенных показателей».

Эти прокси включают в себя показатели объема мозга, окружности головы, количества синапсов и ветвления дендритов.

По словам доктора Кадара, также верно и то, что «переменные, описывающие жизненный опыт, обычно используются в качестве показателей когнитивного резерва. К ним относятся показатели социально-экономического статуса, такие как доход или профессиональный уровень, уровень образования и досуг».

В новом исследовании основной эффект, связанный с образованием взрослых, оказался на гибком интеллекте — одном из нескольких стандартов, по которым можно измерить когнитивные способности.

Подвижный интеллект был впервые описан Рэймондом Б. Кеттелом в 1943 году как «способность рассуждать, решать новые проблемы и выявлять закономерности».

Доктор Кадар добавил, что это также предполагает способность «гибко мыслить, изучать новую информацию, определять правила, мыслить абстрактно и решать проблемы в новых ситуациях».

Зрительно-пространственная память, на которую образование взрослых не оказало никакого влияния, — это тип памяти, которая запоминает, где находятся объекты и их взаимоотношения друг с другом. Время реакции – это скорость, с которой человек реагирует на раздражители.

Доктор Кадар задался вопросом, говорит ли сохранение жидкой памяти о предотвращении деменции.

«Человек с деменцией и неповрежденным рассуждением все еще может быть способен освоить новые навыки или новую информацию […], адаптироваться к меняющимся ситуациям и распознавать взаимосвязи между понятиями», — отметила она.

«Слабоумие может влиять на плавное мышление, но это не единственный аспект познания, который важен для повседневного функционирования. У человека с деменцией все еще могут быть проблемы с памятью, языком, суждением и другими психическими процессами», — отметил доктор Кадар.